ORIENTACIÓN EDUCATIVA

 En esta entrada se nos propone indagar sobre la información disponible en un listado de blogs sobre orientación educativa. Considero que el trabajo de estos profesionales compartiendo sus herramientas y conocimientos es fundamental y muy útil para toda la comunidad educativa, al servir de guía y poder disponer de una selección de materiales para empezar a recopilar información con la que poder empezar a trabajar con el alumnado.

Podemos encontrar muchísimo material, así que me centraré en comentar algunas cosas que me han llamado la atención. 

En el blog Orienta Guía, me parece interesante el apartado relativo a cómo elegir , con los apartados ¿qué me gusta? Mis intereses, ¿qué hago bien? Mis habilidades, ¿cómo soy? Mi personalidad, y ¿qué valoro? Mis metas y los recursos disponibles  que incluye materiales para trabajar en el aula.  

  

 

  

En el Orienta Blog  la entrada más reciente nos explica cómo podemos planificar el tiempo de estudio con consejos e indicaciones para elaborar un horario personal. Hay también mucho material sobre cómo tomar decisiones para estudiantes y jóvenes, facilitando información sobre distintas profesiones y recursos para ayudar al autonococimiento.

También tiene muchas guías de aspectos específicos y problemáticas con adolescentes, entre ellos destaco “La ciberviolencia hacia lasadolescentes en las redes sociales” y “hablemos del alcohol”.

 

En el blog de Silvina Paricio Orienta también hay numerosos recursos, me ha llamado la atención el documento Hablemos de duelo, un manual para abordar la muerte con niños y adolescentes.

Por último, en la página de OrienTapas, destacaría esta entrada, que nos habla de el papel de los orientadores para potenciar una educación inclusiva en los centros y cómo hacerlo, planteando las dificultades que se presenta en la labor de orientación:

“El orientador se sitúa en una situación complicada de resolver. De él se espera que haga su trabajo: etiquete convenientemente al alumno y recete un tratamiento especial y específico, por supuesto en la mayoría de las veces, muy difícil de llevar a cabo en el aula ordinaria. En caso contrario, no habría hecho falta la demanda al especialista. Su trabajo y posición queda gravemente comprometida.”

Se plantean una serie de preguntas para lograr esta educación inclusiva:

¿Qué concepciones del profesorado debemos cambiar en torno a la diversidad?

• ¿Cómo podemos actuar para facilitar una escuela inclusiva?

• ¿Cómo debemos plantear nuestra evaluación psicopedagógica?

• ¿Qué metodologías o recursos podemos usar para conseguir una verdadera inclusividad del alumno en el aula?

• ¿Qué barreras educativas debemos desmontar?

• ¿Cómo se debe organizar la atención a la diversidad y, en concreto, el trabajo de profesores especialistas integrados en los departamentos de orientación?

• ¿Qué papel debe tener un orientador en la educación inclusiva?

• ¿Cómo pasar de un modelo de integración más diferenciador a un modelo de inclusión que promueva mayor igualdad?

En otro blog de orientación educativa, Transformar la escuela , se intenta responder a estas preguntas , proponiendo cuatro pilarres básicos para la inclusión: el ABP, la enseñanza multinivel, el aprendizaje cooperativo y la docencia compartida, dotando al profesorado de herramientas para propiciar estas prácticas inclusivas.

Hay muchímo material para consultar en los blogs propuestos y aunque algunos no estén actualizados, contienen numerosos recursos que nos pueden resultar muy útiles en la práctica docente, ya sea material adaptado por temáticas, para tratar en las tutorías de cara a la elección de itinerarios o temáticas que les pueden preocupar a los adolescentes, así como recursos para trabajar con las familias.